疲れた～～～～～((+_+))
　今週はかなり働きました。今までの暇な時間が懐かしいほどに・・・。
いきなり週２５時間の授業が配当され、そのうちのほとんどがＣＡ（クリエイティブ＆アート）の授業でいきなりまさかの一人での授業をしています。算数はまだ、Ｔ２（２人の先生）でやっていますが、貴重な空き時間にも、担当でないクラスの先生から、「ＹＯＫＯ、授業がないなら、うちのクラスで授業やってくれ」と言われ、飛び入りの授業も入ります・・・。Ｔ２なのかと思いきや、「私はノートのチェックをするから、自由にやって！」みたいなことを言って、さっさと職員室へ行ってしまい、完全に丸投げです。おそらく、私は先生たちの中で１番多く授業をしているのでは・・・と思われます。今週は本当によく働きました。慣れてきたら体育や音楽も授業するように言われているけど、これ以上配当が増えたら・・・。これからもずっとこの状態が続くと思うと、少し不安です・・・(-_-;)
　でも、この学校の先生たちは、とても熱心に指導されていて、感心することも多くあります。毎時間、子どものノートを集めてチェックし、記録簿（手作り名簿）に記録もしています。授業を進めるテンポがよくて、子どもとのやりとりがとてもうまく交わされています。でも、やっぱり日本の先生たちはえらい！がんばってる！働き過ぎだ！と思います。
　ここの先生たちは授業の準備をすることはまったくなく、時間が来てから、次はどこのクラスの何の教科だったかな～という感じ。クラスでは今日はどこから？って子どもに聞いています。私が次の日の授業の準備（掲示物を書いたり子どもの分の紙を切ったりする）をしていると、信じられない！！という顔をして「ＹＯＫＯは完ぺきな先生だ」と褒められます・・・。
　先生たちは授業には遅れて行くけど、時間ぴったりに授業を終わります。板書もかなり無計画で、あっちこっちに書いて、すごく見にくい。時々、子どものノートのチェックの手伝いをしますが、子どものノートももちろんすごく見にくい・・・。筆算の桁が揃っていなくて７～８割の子どもが間違っているけど、ここでは「ハクナシダ（Ｎｏ　ｐｒｏｂｌｅｍ）。」そのままです。　
　体育の時間は先生たちの休憩タイム。こんなのんびりとした風景が体育の時間とランチタイムによく見られます。
　でも、子どもたちは先生がいなくてもとても楽しそうに遊んでいます。「ＹＯＫＯ，生徒がボール持ってるから、一緒に遊んで」みたいなことを言われて、空き時間に行ってみました。
　これがボールと呼ばれていたものです。ソックスを丸めたもの。でも、手のひらにおさまるちょうどよいサイズで、弾力性もあり、硬さもちょうどいい感じでした。子どもたちはこのソックスボールで、ドッジボールや手打ちテニスのようなゲームや、サッカーでさえもできていました。

　これは鬼ごっこのような遊び。ラインを靴で作っています。もちろん、子どもたちは当たり前のようにくつ下でグランドをかけまわっていました。

　子どもたちは歌やダンスが大好きで、こんな風に円を作って、体育の時間はよくみんなで歌いながら遊びます。腰をうまくふって踊れると歓声があがります。

　今週は折り紙を教え、じゃんけんを教え、アルプスいちまんじゃくを教え、アルファベットを教え、絵を描いて見せ、ジャパニーズソングを歌い、割り算の筆算を補習し、体育や英語の授業に参加しました。
　うまく説明できないときは、一人劇みたいなことをやったり、絵を描いたり、身振り手振りをしたりして乗り切りました。説明にすごく時間がかかるし、体罰をしない私の話すことを静かに聞かせるのにも本当に苦労します。（ケニアでは、体罰はしつけのために良いことと認められています。すべての先生がよく体罰をします。）一時間授業をしただけで、本当に疲れます。
　果たして、私のやっていることはちゃんと役に立っているのだろうか・・・と疑問もありますが、子どもたちの笑顔を見ると、まあいっか～と思います。
　三年生でアルファベットが全部書けなかったり、四年生でかけ算九九を全然覚えていない子どもが何人もいたり、一週間働いただけでもたくさん課題が見つかりました。やりたいことが山ほどあります。少しずつ、できることからやっていきたいと思います。

　来週も、子どもたちの笑顔のためにがんばるか～。